ارزشيابي برنامه آموزشي تلفيقي-فراگير دانش آموزان آسيب
فرمت فايل ورد و قابل ويرايش مي باشد هدف از پژوهش حاضر به بررسي ارزشيابي برنامه ريزي آموزشي تلفيقي فراگير دانش آموزان آسيب ديده شنوايي،بينايي و معلول جسمي حرکتي در استان خوزستان مي باشد اين پژوهش يک بررسي زمينه يابي است جامعه آماري آن برنامه تلفيقي فراگير در استان خوزستان و حجم نمونه مقتضي بر اساس فرمول کوکران ، 60 نفر از معلمين تعيين شده استابزا
مشخصات فايل
تعداد صفحات |
11 |
حجم |
4 کيلوبايت |
فرمت فايل اصلي |
doc |
دسته بندي |
علوم تربيتي |
توضيحات کامل
فرمت فايل ورد و قابل ويرايش مي باشد
ارزشيابي برنامه آموزشي تلفيقي-فراگير دانش آموزان آسيب ديده شنوايي، بينايي و جسمي-حرکتي در استان خوزستان
فهرست مطالب
چکيده
|
1
|
فصل اول: كليات پژوهش
|
|
1-1-مقدمه
|
2
|
1-2-بيان مساله
|
4
|
1-3-اهميت و ضرورت موضوع
|
7
|
1-4-اهداف پژوهش
|
8
|
1-4-1-هدف کلي پژوهش
|
8
|
1-4-2-اهداف جزئي پژوهش
|
8
|
1-5-سوالات پژوهش
|
9
|
1-6-تعاريف متغيرها
|
10
|
1-6-1-تعاريف عملياتي
|
10
|
فصل دوم: پيشينه پژوهش
|
|
2-1-مقدمه
|
12
|
2-2-ادبيات موضوعي تحقيق
|
13
|
2-2-1-ماهيت و اهداف آموزش تلفيقي- فراگير
|
13
|
2-3-اهداف تلفيق
|
19
|
2-4-اجراي تلفيق
|
19
|
2-5-نگرش
|
20
|
2-6-مهارت معلمان
|
20
|
2-7-حمايت
|
20
|
2-8-برنامه درسي
|
21
|
2-9-جامعه
|
21
|
2-10-تاريخچه طرح آموزش تلفيقي- فراگير
|
21
|
2-10-1-گروه آسيب ديده بينايي
|
22
|
2-10-2-گروه آسيب ديده شنوايي
|
22
|
2-10-3-گروه آسيب ديده جسمي– حرکتي
|
23
|
2-10-4-خدمات ارائه شده:
|
24
|
2-11-اصول کلي آموزش دانش آموزان با نيازهاي ويژه
|
27
|
2-12-مقايسه آموزش تلفيقي و فراگير
|
28
|
2-12-1-آموزش فراگير
|
28
|
2-12-2-کودکان نيمه شنوا
|
29
|
2-13-انواع ناشنوايي
|
30
|
2-13-1-علل افت شنوايي
|
30
|
2-13-2-مشخصات دستگاه شنوايي انسان و حيوانات
|
31
|
2-13-3-کم شنوايي مادرزادي و ارتباط آن با توسعه گفتار
|
31
|
2-13-4-عوامل موثر در تعيين محل تحصيل کودک کم شنوا
|
31
|
2-13-5-کشف و مداخله زودهنگام شنوايي
|
34
|
2-14-آشنايي با كودكان و دانش آموزان معلول جسمي_حركتي
|
35
|
2-14-1- مقدمه
|
35
|
2-14-2-تعاريف
|
35
|
2-14-3- شيوع
|
36
|
2-14-4- سبب شناشي
|
36
|
2-14-5-طبقه بندي
|
36
|
2-15-ويژگي هاي كودكان معلول جسمي– حركتي
|
38
|
2-15-1-ملاحظات آموزشي
|
39
|
2-16-آشنايي با كودكان و دانش آموزان كم شنوا و ناشنوا
|
40
|
2-16-1-مقدمه
|
40
|
2-16-2-تعريف
|
40
|
2-16-3- شيوع
|
41
|
2-16-4- سبب شناسي
|
41
|
2-17-ويژگي هاي كودكان داراي آسيب شنوايي
|
41
|
2-17-1- انواع افت شنوايي
|
41
|
2-17-2-ملاحظات آموزشي
|
42
|
2--آشنايي با كودكان و دانش آموزان كم بينا ونابينا
|
43
|
2--1-طبقه بندي
|
43
|
2--2-كودكان و دانش آموزان كم بينا (آسيب ديدگي خفيف تا متوسط بينايي)
|
43
|
2--3-كودكان و دانش آموزان نابينا(آسيب ديدگي شديد تا عميق بينايي)
|
43
|
2--4- درصد شيوع
|
44
|
2--5- سبب شناسي
|
44
|
2--6-برنامه آموزشي
|
44
|
2--7-ملاحظات آموزشي
|
45
|
2--8-روش هاي آموزشي
|
45
|
2-19-پيشينه پژوهش
|
46
|
2-19-1-پژوهش هاي داخل کشور
|
46
|
2-19-3-مطالعات آموزش فراگير
|
51
|
2-20-ضرورت تعميم فراگير سازي آموزش در ايران
|
52
|
2-21-آسيب هاي احتمالي فرا روي فراگير سازي
|
54
|
2-21-1-توانبخشي مبتني برجامعه
|
54
|
2-22-آموزش و پرورش فراگير
|
57
|
2-23-تفاوت فرهنگي
|
62
|
فصل سوم: روش پژوهش
|
|
3-1- مقدمه
|
67
|
3-2- نوع پژوهش
|
67
|
3-3-روش تحقيق
|
67
|
3-4- روش جمع آوري اطلاعات
|
67
|
3-5- ابزار گرد آوري اطلاعات
|
67
|
3-6- روش تجزيه و تحليل داده ها
|
68
|
3-7-جامعه آماري
|
68
|
3-8- روش نمونه گيري
|
68
|
3-9- روش تعيين حجم نمونه
|
69
|
3-10- چگونگي تعيين روايي و پايايي ابزار پژوهش
|
70
|
3-10-1- اعتبار يا روايي
|
70
|
3-10-2- پايايي پژوهش
|
71
|
فصل چهارم: تجزيه تحليل داده ها
|
|
4-1-مقدمه
|
74
|
4-2- يافته هاي توصيفي
|
74
|
فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري
|
|
5-1-خلاصه و نتيجه گيري
|
88
|
5-2- محدوديت هاي تحقيق
|
92
|
5-3-پيشنهادات پژوهش
|
93
|
فهرست منابع فارسي
|
94
|
فهرست منابع غير فارسي
|
96
|
چکيده:
ه
اعتبار اين پرسشنامه از نوع صوري بوده و ضريب آلفاي کرانباخ برابر با 76/0 بدست آمده است.در اين پژوهش بنا برهدف 8 سوال مطرح گرديده است و در کل اين پژوهش بدنبال بررسي اين سوالات بوده است .در اين تحقيق از آزمون هاي t تک نمونه اي و تحليل واريانس يک طرفه استفاده شده است. در کليه سوالات نتايج تاثير گذار بودن عوامل بر کودکان آسيب پذير تاييد شد اما در کليه عوامل در زمينه تفاوت ميزان تاثير در کودکان آسيب ديده شنوايي،بينايي و معلول جسمي–حرکتي تفاوتي مشاهده نشده است.
واژگان کليدي: تلفيقي- فراگير،آسيب ديده شنوايي،آسيب ديده بينايي، آسيب ديده معلول جسمي- حرکتي
توضيحات بيشتر و دانلود
صدور پيش فاکتور، پرداخت آنلاين و دانلود
درباره این سایت